DESAFIO PROFISSIONAL DE DEFICIÊNCIA VISUAL: FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS (LEE12)

Esta é a descrição do seu Desafio Profissional. Para que você possa desenvolver sua atividade e chegar à conclusão desta avaliação, é preciso baixar e salvar o Template Padrão Único em word que está disponível no link ao final desta descrição. Para baixá-lo, clique em Arquivo > Criar uma cópia > Baixar uma cópia. Você só conseguirá editar o template depois de salvá-lo. 

Vamos adiante. Leia com atenção. 

Seja bem-vindo(a) ao Desafio Profissional da Disciplina Deficiência Visual: Fundamentos e Metodologias. Aqui, você assume o papel de profissional responsável por analisar a situação, tomar decisões e propor soluções. É o momento de aplicar seus conhecimentos de forma prática e mostrar como lidaria com um desafio real.

ETAPA 1 - Apresentação do Desafio Profissional.

A professora Laura, regente do 4º ano do Ensino Fundamental, recebeu em sua turma o aluno Pedro, 9 anos. Ele foi recentemente diagnosticado com Baixa Visão devido a uma doença ocular degenerativa que, além de reduzir drasticamente sua acuidade visual (ele enxerga no campo central de 30% do normal), provoca sensibilidade extrema à claridade (fotofobia). A sala de aula de Laura é ampla e possui grandes janelas que não têm cortinas, permitindo a entrada de luz solar intensa e gerando reflexos e muito brilho, o que impede Pedro de acompanhar o conteúdo no quadro. Para tentar minimizar o problema, Pedro precisa sentar-se sempre na primeira fileira, o que gera desconforto visual e questionamentos dos demais colegas, que não entendem por que ele tem esse "privilégio". Laura se vê diante do desafio de reorganizar todo o ambiente físico, selecionar materiais didáticos acessíveis que ajudem Pedro a desenvolver sua visão residual e, crucialmente, sensibilizar a turma para promover a aceitação e o apoio mútuo, garantindo a aprendizagem e a participação plena de Pedro. 

Assumindo o papel de Consultor em Educação Inclusiva, elabore um Plano de Adaptação Inclusiva detalhado que contenha: 

- Quatro Adaptações no Ambiente Físico/Organização da Sala: Focadas em resolver a fotofobia e otimizar a visão residual de Pedro. 

- Duas Propostas de Adaptações Pedagógicas e Recursos de Acessibilidade: Detalhando como o material didático (textos, imagens, atividades) deve ser adaptado para garantir o acesso ao currículo (utilizando a visão residual). 

- Duas Ações de Sensibilização da Turma: Para promover a convivência e o apoio, eliminando o preconceito. 

- O produto final a ser apresentado no Memorial Analítico é a Justificativa Metodológica do Plano de Adaptação. Sua justificativa deverá analisar criticamente as propostas de acessibilidade e adaptações pedagógicas (físicas e de materiais) e demonstrar a coerência entre a solução proposta e os conceitos-chave da disciplina, como Baixa Visão, Fotofobia ou desconforto com a claridade, o uso da Visão Residual, e o uso de Tecnologias Assistivas.

ETAPA 2 - Materiais de referência (ambientação) para o Desafio Profissional

Livro didático

Baixa Visão: Conceituação, Etiologia e Características: A Baixa Visão é uma condição em que a acuidade visual está severamente reduzida, mas o indivíduo ainda possui visão residual utilizável e funcional. É fundamental que o professor compreenda as características clínicas associadas, como a fotofobia (sensibilidade à luz), para planejar a sala de aula. O conceito pedagógico central é a necessidade de potencializar ao máximo esse resíduo visual, controlando o brilho e otimizando o contraste e o tamanho dos materiais.  

Recursos e Estratégias Pedagógicas para o Aluno com Baixa Visão: Este tópico aborda as adaptações curriculares e metodológicas que transformam o ambiente para a aprendizagem. As estratégias pedagógicas incluem o uso de alto contraste (evitar giz branco no quadro, priorizar pincéis coloridos) e a manipulação da luminosidade ambiente para evitar a fotofobia. É essencial conhecer e aplicar Recursos de Tecnologia Assistiva de baixa complexidade, como lupas e cadernos com pauta ampliada, que garantem a acessibilidade ao currículo sem sobrecarga visual.  

Materiais de Apoio: 

A criança com baixa visão na escola: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/204882 

A visão que não se tem e o olhar que se quer - Manual de Orientações sobre a Inclusão de Estudantes com Baixa Visão: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/700480

Vídeos:

Alunos com Baixa visão - Orientações para Sala de Aula: https://www.youtube.com/watch?v=eK2Ym25cfM0&t=29s

5 Dicas de Inclusão em sala de aula para o deficiente visual: https://www.youtube.com/watch?v=F6GqisK0WA0

ETAPA 3 - Levantamento de conceitos teóricos (preencher no Template Padrão Único).

ETAPA 4 - Aplicação dos conceitos teóricos ao Desafio Profissional (preencher no Template Padrão Único).

ETAPA 5 – ETAPA AVALIATIVA - Redação do produto - Memorial Analítico - (preencher no Template Padrão Único e, após a finalização, copiar e colar no campo de resposta a seguir).

Chegou a hora de transformar todo o seu percurso investigativo em um texto claro, bem estruturado e objetivo. Você deverá desenvolver um Memorial Analítico. Este será o produto final do Desafio Profissional, que será avaliado com nota de zero a dez e terá peso três na média final da disciplina Deficiência Visual: Fundamentos e Metodologias. 

Lembre-se: para baixar o Template Padrão Único do Desafio Profissional, clique no link a seguir, e siga o passo a passo: clique em Arquivo > Criar uma cópia > Baixar uma cópia. Você só conseguirá editar o template depois de salvá-lo.

Bons estudos!

Deficiência visual: fundamentos e metodologias. / Adriana Prado Santana Santos; Janaina Lueders. – Indaial: UNIASSELVI, 2019.

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