Lucas, 10 anos, estudante do 4º ano do Ensino Fundamental em uma escola municipal, reside com a mãe e dois irmãos menores em uma área urbana periférica marcada por baixos indicadores socioeconômicos, violência comunitária, moradias precárias e acesso limitado a espaços seguros de lazer e convivência. A mãe trabalha em longas jornadas como auxiliar de serviços gerais, dificultando a supervisão cotidiana das crianças e contribuindo para uma rotina doméstica pouco estruturada. Diante da escassez de oportunidades de participação no território e da ausência de ambientes comunitários seguros, Lucas permanece a maior parte do tempo em casa, utilizando dispositivos eletrônicos entre 5 e 7 horas por dia (celular e jogos on-line). Esse padrão de uso excessivo de telas tem intensificado dificuldades relacionadas ao TDAH, especialmente desatenção, impulsividade e baixa tolerância à frustração, repercutindo negativamente em seu desempenho funcional e escolar. Como consequência, observa-se prejuízo em processos essenciais de aprendizagem, além de comprometimento em seus padrões de participação ocupacional. Você é o novo terapeuta ocupacional contratado para atuar na escola de Lucas e, diante desse cenário, precisa identificar as múltiplas demandas que deverão ser trabalhadas junto à criança e à sua família, considerando elementos individuais, ambientais, sociais e pedagógicos que interferem em sua participação e desenvolvimento.