Você é professor(a) de música em uma escola de Ensino Fundamental e recebeu a tarefa de preparar um arranjo simples para um trio de flautas doces soprano que participará de uma apresentação escolar. A direção da escola sugere o uso de uma melodia folclórica conhecida, como Sapo Cururu ou Ciranda Cirandinha, cuja partitura da melodia principal já está disponível. No entanto, existe apenas a linha melódica, sem distribuição para as outras duas flautas.

Para criar um arranjo acessível aos estudantes, você decide organizar as três vozes usando somente conceitos essenciais do caderno de Harmonia e Contraponto:

Identificação da tonalidade – Determinar o tom da melodia para definir as notas disponíveis e garantir coerência tonal entre as três vozes.

Tríades diatônicas principais (I, IV e V) – Utilizar as notas desses acordes para construir as duas vozes adicionais, criando uma sustentação harmônica simples para a melodia original.

Condução básica de vozes – Distribuir as notas entre as três flautas, evitando cruzamentos desnecessários, mantendo intervalos estáveis e impedindo quintas e oitavas paralelas evidentes entre as vozes extremas.

Com base nesses três conceitos, sua tarefa é elaborar um arranjo curto, claro e executável, permitindo que as três flautas toquem juntas, de maneira equilibrada e musical, na apresentação.