Você irá atuar como professor de História em uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública urbana que está em processo de implementação da BNCC. Na instituição, foi identificado que os estudantes apresentam dificuldades na compreensão dos conceitos históricos fundamentais, como tempo histórico, memória, fontes históricas e patrimônio cultural. Além disso, demonstram pouco interesse em aulas expositivas tradicionais, participando mais quando são propostas atividades investigativas e lúdicas. Assim, surge a necessidade de desenvolver práticas pedagógicas significativas e articuladas com a realidade cultural e social dos alunos, promovendo envolvimento, aprendizagem e reflexão histórica.
Ao realizar uma atividade diagnóstica inicial, você percebeu que muitos estudantes afirmam que a História trata apenas de fatos muito antigos, sem relação com a vida atual ou com experiências familiares e comunitárias. Quando questionados sobre patrimônio cultural ou fontes históricas, não conseguem exemplificar ou reconhecer elementos presentes no cotidiano, como fotografias, objetos, construções antigas da cidade ou relatos de familiares. A ausência de conexão entre os conteúdos escolares e o contexto.
O desafio será:
Elaborar um Memorial Analítico contendo uma proposta metodológica inovadora para o ensino de História no 5º ano, fundamentada na BNCC e em autores da área, que assegure aos estudantes a compreensão do papel dos registros históricos — como fotografias, documentos, objetos, relatos orais, construções e manifestações culturais — presentes no próprio contexto em que vivem. O objetivo é que os alunos:
