DESAFIO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS
Esta é a descrição do seu Desafio Profissional. Para que você possa desenvolver sua atividade e chegar à conclusão desta avaliação, é preciso baixar e salvar o Template Padrão Único em Word que está disponível no link ao final desta descrição. Para baixá-lo, clique em Arquivo > Criar uma cópia > Baixar uma cópia. Você só conseguirá editar o template depois de salvá-lo. Vamos adiante. Leia com atenção. Seja bem-vindo ao Desafio Profissional da Disciplina de Educação e Tecnologias. Aqui, você assume o papel de profissional responsável por analisar a situação, tomar decisões e propor soluções. É o momento de aplicar seus conhecimentos de forma prática e mostrar como lidaria com um desafio real.
ETAPA 1 - Apresentação do Desafio Profissional. A Escola Municipal Aprender e Crescer, que atende a turmas do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental, passou a utilizar o laboratório de informática e os celulares dos estudantes como apoio para pesquisas escolares. A proposta da coordenação pedagógica era incentivar a autonomia e ampliar o acesso à informação por meio da internet. Durante um trabalho sobre meio ambiente, a professora solicitou que os estudantes pesquisassem sobre mudanças climáticas e elaborassem um pequeno relatório. No entanto, ao corrigir as atividades, percebeu-se que grande parte dos textos era cópia literal de sites, blogs e enciclopédias on-line. Alguns continham inclusive termos técnicos incompatíveis com a faixa etária. Ao serem questionados, os alunos afirmaram que “pesquisaram no Google” e que aquelas eram as informações “mais completas”. A professora também observou que os estudantes acessaram fontes pouco confiáveis, como sites sem autoria identificada e vídeos sensacionalistas. Não houve orientação prévia sobre critérios de seleção de fontes, nem discussão sobre plágio ou produção autoral. Diante da situação, surgem alguns questionamentos: · A internet está sendo utilizada como ferramenta pedagógica ou apenas como meio de reprodução de informações? · Os estudantes foram ensinados a pesquisar criticamente? · Qual é o papel do professor na mediação do uso da internet? · Como desenvolver competências de letramento digital e pensamento crítico? · Como alinhar o uso da internet às orientações da Base Nacional Comum Curricular, especialmente no que se refere à cultura digital? A proposta para você, estudante, é: 1. Identificar os principais problemas pedagógicos presentes na situação. 2. Relacionar o caso aos conceitos de: · Letramento digital. · Mediação pedagógica. · Autoria e ética na pesquisa. · Pensamento crítico. 3. Propor estratégias didáticas para: · Ensinar critérios de validação de fontes. · Trabalhar produção autoral. · Desenvolver competências digitais. · Orientar o uso responsável da internet.
ETAPA 2 - Materiais de referência (ambientação) para o Desafio Profissional. ARTIGOS: REZENDE, Guelly Urzeda de Mello et al. Letramento digital: capacitando alunos para o mundo tecnológico. Revista PPC – Políticas Públicas e Cidades, Curitiba, v. 13, n. 1, p. 1-21, 2024 . Disponível em: https://journalppc.com/RPPC/article/view/719/374. Acesso em: 26 fev. 2026. PENIDO, Thalita Tamires de Souza Nogueira et al. Alfabetização e letramento digital: uma análise sobre a inserção dos meios tecnológicos na educação. Conedu, 2020. Disponível em: https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2021/TRABALHO_EV150_MD1_SA108_ID3887_23082021172415.pdf. Acesso em: 26 fev. 2026. MARTINS, César. Você já ouviu falar em letramento digital? Veja como trabalhá-lo. Escolas disruptivas, 2018. Disponível em: https://escoladisruptivas.com.br/stream/letramento-digital/. Acesso em: 26 fev. 2026. ASSIS, Maria Paulina; GONÇALVES, Viviane de Oliveira Cândido. Mediação pedagógica com o suporte das tecnologias digitais da informação e comunicação na educação básica. Revista Poiésis, Tubarão, v. 18, n. 34, p. 518-531, 2024. Disponível em: https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis/article/download/26732/20021/69461. Acesso em: 26 fev. 2026. WITTER, Geraldina Porto. Ética e autoria na produção textual científica. Inf., Londrina, v. 15, n. esp, p. 131-144, 2010. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/6568/6771. Acesso em: 26 fev. 2026. CARNEIRO, Núbia Célia. A importância do pensamento crítico na educação: estratégias de desenvolvimento do ensino acerca do pensar crítico. Revista Foco, v. 19, n. 1, p. 1-17, 2026. Disponível em: https://ojs.focopublicacoes.com.br/foco/article/view/11293/7978. Acesso em: 26 fev. 2026. DOCUMENTO: Base Nacional Comum Curricular – BNCC: https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-em-tempo-integral/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal.pdf
ETAPA 3 - Levantamento de conceitos teóricos (preencher no Template Padrão Único).
ETAPA 4 - Aplicação dos conceitos teóricos ao Desafio Profissional (preencher no Template Padrão Único).
ETAPA 5 - ETAPA AVALIATIVA - Redação do produto - Memorial Analítico (preencher no Template Padrão Único e, após a finalização, copiar e colar no campo de resposta a seguir). Chegou a hora de transformar todo o seu percurso investigativo em um texto claro, bem estruturado e objetivo. Você deverá desenvolver um Memorial Analítico. Ele será o produto final do Desafio Profissional, que será avaliado com nota de zero a dez e terá peso três na média final da disciplina de Educação e Tecnologias. Lembre-se: para baixar o Template Padrão Único do Desafio Profissional, clique no link a seguir e siga o passo a passo: clique em Arquivo > Criar uma cópia > Baixar uma cópia. Você só conseguirá editar o template depois de salvá-lo. Bons estudos! https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/download/arqu_download.php?link=549786
