DESAFIO PROFISSIONAL DE PSICOPEDAGOGIA NA PRÁTICA EDUCACIONAL (DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM)
Esta é a descrição do seu Desafio Profissional. Para que você possa desenvolver sua atividade e chegar à conclusão desta avaliação, é preciso baixar e salvar o Template Padrão Único em Word que está disponível no link ao final desta descrição. Para baixá-lo, clique em Arquivo > Criar uma cópia > Baixar uma cópia. Você só conseguirá editar o template depois de salvá-lo.
Vamos adiante. Leia com atenção.
Seja bem-vindo ao Desafio Profissional da Disciplina de PSICOPEDAGOGIA NA PRÁTICA EDUCACIONAL (DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM). Aqui, você assume o papel de profissional responsável por analisar a situação, tomar decisões e propor soluções. É o momento de aplicar seus conhecimentos de forma prática e mostrar como lidaria com um desafio real.
ETAPA 1 - Apresentação do Desafio Profissional.
Aqui está a apresentação do seu Desafio Profissional:
Você iniciou na rede municipal de sua cidade como psicopedagogo. Um dos seus primeiros atendimentos é de Lucas, 9 anos, 4º ano do Ensino Fundamental.
Queixa da escola: Lucas é descrito pelos professores como "preguiçoso" e "desatento". Ele se recusa a fazer cópias da lousa, apresenta letra ilegível e notas baixas em Português e História. No entanto, nas aulas de Educação Física e Artes, é um dos mais participativos.
Contexto familiar: os pais são participativos na escola, comparecendo sempre que solicitado. No entanto, cobram alto o desempenho acadêmico de Lucas e ainda o comparam com o irmão mais velho, que é aluno destaque e estuda na mesma escola no 6º ano.
A situação do Lucas é um clássico exemplo de como rótulos como "preguiça" muitas vezes mascaram dificuldades funcionais ou emocionais reais. O fato de ele ser participativo em Artes e Educação Física — disciplinas práticas e visuais — sugere que o problema não é falta de vontade ou de inteligência, mas, sim, um conflito com o formato tradicional de escrita e processamento de informações.
Possíveis Hipóteses Diagnósticas:
O comportamento de Lucas aponta para alguns quadros que merecem investigação profissional:
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Disgrafia ou Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC): a "letra ilegível" e a recusa em copiar da lousa podem indicar uma dificuldade motora fina. Para ele, escrever pode ser fisicamente exaustivo e doloroso.
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TDAH (Tipo Predominantemente Desatento): a desatenção e o baixo desempenho em matérias que exigem leitura densa e escrita (Português/História) são comuns. Ele brilha em Educação Física e Artes porque são atividades de alta estimulação e feedback imediato.
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Dislexia: dificuldades específicas em Português e História (que envolvem muita leitura) podem indicar um transtorno de aprendizagem que torna a decodificação de textos um esforço hercúleo.
Sobre o impacto do contexto familiar: a comparação com o irmão mais velho é um dos fatores mais prejudiciais para a autoestima de uma criança. Após a última reunião com a família e a escola, ficou acordado que é fundamental que Lucas passe por avaliação do psicopedagogo.
Assim, conforme seu aprendizado no conteúdo da disciplina, como você pode conduzir essa avaliação a fim de obter resultados positivos na aprendizagem e autoestima de Lucas?
ETAPA 2 - Materiais de referência (ambientação) para o Desafio Profissional.
Livro da disciplina: ROEPKE, J. L.; OLIVEIRA, V. R. de. Diagnóstico, planejamento e avaliação na educação especial. Indaial: UNIASSELVI, 2018.
Artigo: DUARTE, Anna Carolina Toffano. A importância do psicopedagogo nas escolas públicas. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, ano 6, ed. 7, p. 165-178, jul. 2021. Link de acesso: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/psicopedagogo
Estes documentos dão o suporte legal para que a escola mude a forma de avaliar o Lucas:
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BNCC (Base Nacional Comum Curricular): foque nas competências socioemocionais. A escola deve desenvolver a autoconfiança e empatia, algo que a comparação com o irmão destrói.
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Lei nº 14.254/2021: essa lei dispõe sobre o acompanhamento integral para educandos com dislexia, TDAH ou outro transtorno de aprendizagem. Mesmo sem diagnóstico fechado, a lei fundamenta a necessidade de apoio precoce.
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LDB (Lei de Diretrizes e Bases), Art. 24: estabelece que a avaliação deve ser contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
Vídeos:
ETAPA 3 - Levantamento de conceitos teóricos (preencher no Template Padrão Único).
ETAPA 4 - Aplicação dos conceitos teóricos ao Desafio Profissional (preencher no Template Padrão Único).
ETAPA 5 - ETAPA AVALIATIVA - Redação do produto - Memorial Analítico (preencher no Template Padrão Único e, após a finalização, copiar e colar no campo de resposta a seguir).
Chegou a hora de transformar todo o seu percurso investigativo em um texto claro, bem estruturado e objetivo. Você deverá desenvolver um Memorial Analítico. Ele será o produto final do Desafio Profissional, que será avaliado com nota de zero a dez e terá peso três na média final da disciplina de PSICOPEDAGOGIA NA PRÁTICA EDUCACIONAL (DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM).
